Muchas han sido las personas que han pasado por las aulas y patios del Colegio Loyola. Muchos son quienes lo recuerdan con cariño pues es un recorrido de más de 50 años. Quienes estudian actualmente, sienten también un especial aprecio, pues la formación en valores y el fuerte sentido de servicio, se ha impregnado en el quehacer educativo. Pero… ¿cómo surgió el Colegio y que ha pasado en todos estos años?
El P. Isidro Iriarte, se preocupa por la realidad social de su entorno. Sueña y siente el deseo de hacer realidad la fe y la justicia. Es así, como se propone fundar un colegio como una obra social de la Iglesia de La Merced. Su objetivo era el de servir a las familias modestas del barrio, brindando una formación integral con calidad. Quería que el dinero recaudado en la Iglesia se revirtiera en la comunidad. Fue en 1958 cuando ve realizado su sueño pues el 2 de febrero de ese año, se inaugura el Colegio Loyola en la 12 avenida 4-30 zona 1, donde aún sigue funcionando.
Además de contar con fondos de la Iglesia, varias familias colaboraron para que la obra se concluyera. Originalmente se pensó construir un edificio con tres pisos y un cuarto para instalaciones de radio. Los dos primeros pisos eran para aulas y el tercero comprendía salones par las Hijas de María y otras congregaciones. Al estar la obra avanzada el Viceprovincial indicó que veía pequeños los salones del tercer piso y sugirió levantar uno más. A pesar del desajuste económico que eso significaba así se hizo y el cuarto piso se construyó con algunas aulas y un salón con 300 asientos para conferencias, cine y otras actividades.
Se inició con el Nivel Primario y todas las plazas se ocuparon. Aunque el primer año se tuvo un déficit financiero, el segundo año, fue un éxito y en el tercero de funcionamiento, fue autosostenible. El horario de trabajo era, como en ese tiempo, una jornada doble, de 8:00 a 11:30 y de 14:00 a 16:00 hrs. En 1965 se abrió el Nivel Pre primario y ocuparon el primer nivel del edificio. En 1968 con el apoyo de varios docentes, el Director ofrece el Ciclo Básico con orientación industrial.
Uno de los períodos más largos en la dirección del Colegio, corresponden al P. Nicolás Alvarenga S.J., quien mostró ser un hombre carismático, con visión y quien impulsó grandes cambios y avances a favor de la educación de los alumnos. El P. Jesús Navascués S.J., impulsó el deporte y la identificación de la comunidad educativa hacia el Colegio. El P. Ildefonso Gullón S.J., favoreció y apoyó la pastoral con énfasis en la renovación ignaciana. Seguidamente, el P. Laurentino Peña S.J., se preocupó por mejorar la infraestructura e introducir las clases de inglés y computación.
Debido al crecimiento urbano y por la demanda de inscripción, en 1971 se abre la jornada vespertina para el nivel primario. Además, la preprimaria se traslada a donde actualmente se encuentra en la 12 avenida 3-69 zona 1. Un año después, se ofrece también la jornada vespertina para el nivel pre primario.
Consolidado ya el Colegio, se fortalece la formación académica, el deporte y el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes en respuesta a la propuesta educativa de los colegios jesuitas que se centra en la persona. Para unificar y solidificar los nexos familiares y apoyarlos en la formación de sus hijos, se ofrecen grupos familiares dirigidos por un sacerdote jesuita.
En los años ochenta, el Colegio supera el número de 2,000 alumnos en los tres niveles: Preprimario, Primario y Básicos. En 1984 se revisaron los objetivos de trabajo y se determinaron cuatro finalidades:
- Potenciar la vivencia y reflexión de lo que es ser cristiano hoy en día.
- Integrar todas las fuerzas de la comunidad educativa para mejorar el ambiente de trabajo.
- Acrecentar la sensibilidad a las necesidades del mundo y en particular de Guatemala.
- Fortalecer la comunicación a todo nivel fomentando el diálogo, la apertura, el respeto, la confianza, la verdad y la valoración de la persona humana.
En los años noventa, se priorizan mejoras a la infraestructura pues la construcción de los años 50 lo requería. Se reformaron las oficinas de Dirección, Administración, las Coordinaciones, aulas de Preprimaria, construyéndose el domo en este nivel. Se construyeron dos aulas más para el Ciclo Básico. Se amplió la biblioteca, se habilitaron aulas para tener un salón de audiovisuales y otro de formación musical. Se creó la Escuela de Padres dirigida por el P. Ildefonso Gullón S.J. con el sistema ECCA. Uno de sus objetivos era la identificación de las familias con la propuesta educativa. En lo que respecta al nivel académico, se implementó la clase de inglés en el pensum de estudios del nivel primario y se incorporó la clase de Mecanografía en el Ciclo Básico.
Se inicia el proceso de estudio a todo lo que supone la Renovación Pedagógica Ignaciana. Se asume este planteamiento como una invitación a volver la mirada a las propias raíces, en una aproximación a Ignacio de Loyola y su experiencia de vida por medio de los Ejercicios Espirituales. Se tomaron como base "Las Características de la Educación de la Compañía
(1986) y “La Pedagogía Ignaciana un Planteamiento Práctico” (1993). En el 2003 se implementa la clase de informática en los distintos niveles y se amplía el laboratorio de computación. Se atiende a nivel del profesorado, la formación espiritual que parte de los Ejercicios Espirituales. Se logra de ese modo el sentir y actuar que surge de la experiencia personal. Se abre el espacio para la participación en los Encuentros Académicos que a nivel de la Provincia Centroamericana se promueven. Por no ser propio el terreno donde se encuentra Ciclo Básico, en este año, se renovó el arrendamiento hasta el 2050. |
En el año 2005 surge como un desafío, la elaboración del Proyecto Educativo Loyola luego del proceso de estudio del grupo de Diplomado que ofrece la Compañía de Jesús a colaboradoras de los Colegios de la Provincia Centroamericana. El Proyecto Educativo pasa a ser el marco en el que se han de plantear la Identidad, Visión y Misión del Loyola, marcando el camino a seguir en un impulso dinámico y renovado de procesos pedagógicos. Es fruto de reflexiones y aportes de docentes y padres de familia, donde los documentos de referencia primordiales fueron el Proyecto Apostólico Provincial y las Características de la Educación de la Compañía de Jesús para América Latina.
En el aspecto académico, se evalúa el proceso de enseñanza de la lectoescritura. En Preprimaria, se implementa un proyecto alternativo e integrador, que se plantea desde un enfoque constructivista y significativo. Se reorganizan los horarios para favorecer los aspectos lúdicos y académicos, se implementa la clase de inglés y se impulsan mejoras en el proceso de admisión. En Básicos, se incorpora la clase de Educación en Valores y se incrementa la remodelación del nivel. En lo relativo a la formación del personal docente, se ha trabajado en talleres, seminarios, capacitaciones para dar respuesta a las necesidades específicas del mismo. En el 2007 asume como Director del Colegio, el P. Wilhem Ignacio Lange Cruz, S.J. Como parte de su gestión, ha impulsado la Reingeniería Institucional, que respondió a la inquietud de si se estaban haciendo bien las cosas o se podrían mejorar. Esta interrogante surgió después de haber realizado un diagnóstico institucional a finales del 2006 y en el contexto de la celebración del Año Jubilar por los 50 años de fundación a celebrarse en el 2007 y 2008. Estos años fueron propicios para redescubrir las raíces y consolidar la identidad Loyola. |
La Reingeniería para el Loyola, es un nuevo enfoque que analiza y modifica los procesos básicos de trabajo y servicio que se prestan. Incluye todas las áreas de trabajo. Significa brindar un mejor y mayor servicio desde la concepción de la mística educativa propia de los centros educativos de la Compañía de Jesús en las diversas áreas de la misión.
Partiendo de las necesidades que se descubrieron y analizaron en el diagnóstico y FODA, se elaboró un Plan Marco que señala las líneas de acción que desde el Colegio Loyola se ven como prioritarias para desarrollar en los años 2007-2010. Estas giran en torno a 5 ejes:
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En estos años, se han impulsado varios proyectos que repercuten en la mejora de los procesos de aprendizaje y enseñanza, así como en la mejora de los servicios que se prestan. Dentro de ellos están la estrategia de los amplios períodos de estudio, la cultura de evaluación por medio de la evaluación formativa, de proceso y de 360º, los talleres de lectura, la ciencia en la escuela, proyecto integrado de ciencias sociales e informática, destrezas de pensamiento lógico matemático y la atención al idioma inglés. Se ha consolidado el Departamento de Orientación y se brinda apoyo de psicología clínica y educativa a los estudiantes de los distintos niveles. La Escuela de Padres continúa pero con una renovación para atender las necesidades propias de la familia. Se han abierto espacios para la participación en
danza, coro y círculos de lectura. El enfoque de gestión con los padres de familia se ha renovado y se cuenta con el Proyecto de Padres y Madres Loyola en Acción. Cambio en la metodología en Preprimaria, elaboración del folleto de lectoescritura, proyecto de Biblioteca infantil, sistematización de admiloyola , integración de la clase de ingles a la informática. |
Caracteriza a esta gestión, el fortalecimiento del Equipo Directivo quien se consolida y enfoca los procesos a metas comunes que benefician a la comunidad educativa. Es así como se impulsa el trabajo en equipo entre el personal docente y administrativo. Se han introducido mejoras en la infraestructura como el remozamiento en la pintura en la entrada al Colegio y en los distintos niveles, remodelación de la biblioteca y sala de lectura, introducción de mobiliario y equipo adecuado a la metodología. Tanto en lo administrativo como en lo pedagógica se ha implementado la informática y tecnología. Se han fortalecido alianzas con instituciones educativas, principalmente con la Universidad Rafael Landívar, quienes apoyan al Departamento de Orientación. El espacio está abierto para otros proyectos en conjunto y se han sumado a ello, estudiantes de diferentes carreras.
Debido a la incorporación de madres de familia al campo laboral, la proliferación de pequeños colegios en los sectores de donde proceden los alumnos, crecimiento urbano y al clima generalizado de inseguridad que se vive en la ciudad capital, se cerró en el 2009 el Nivel Preprimario jornada vespertina. Debido a este descenso en la población estudiantil de la Primaria vespertina, se realiza actualmente un estudio para una nueva oferta educativa con ampliación de horario. Actualmente funcionan 8 secciones en Preprimaria Matutina, 18 secciones en Primaria Matutina y 6 en Primaria Vespertina. Se cuenta con 6 secciones en el Ciclo Básico. Todas ellas son atendidas por más de 50 Profesores. El 2010 es el año de evaluación y cierre de la Reingeniería Institucional, a la vez del planteamiento de nuevos retos con el fin de dar seguimiento a lo iniciado y responder a la meta de brindar un mejor y mayor servicio.
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